Teori belajar dan mengajar

Tugas pak Aziz lagi-lagi disertai dengan peringatan "padat dan tidak boleh lebih dari satu lembar, ingat spasi tetap 1,5".
Peringatan yang selalu aku abaikan karna menurutku itu mematikan kreativitas. Namun setelah aku coba mentaati peringatan itu... waduuh!!! kata siapa itu mematikan kreativias, ternyata tidak sama-sekali, malah melatih aku lebih kreatif. Bagaiman caranya materi yang kompleks dan banyak itu di simpulkan sepadat mungkin namun tetap dipahami. hmm... hikmah kali ini adalah "jangan terlalu cepat menyimpulkan, membuat opini dengan tidak disertai fakta, dicoba, dipahami baru simpulkan." :) dan ini tugasnya ... smoga bisa bermanfaat juga buat referensi.

1.      Cari Makna Belajar berdasarkan teori!

a.      Teori belajar behavioristik/tingkah laku : belajar menurut teori ini adalah perubahan dalam tingkah laku sebagai akibat dari interaksi antara stimulus dan respon atau lebih tepat perubahan yang dialami siswa dalam hal kemampuannya untuk bertingkah laku dengan cara baru sebagai hasil interaksi antara stimulus dan respon.

b. Teori belajar humanistik, belajar adalah proses yang berpusat pada siswa dan dipersonalisasikan, dan pendidik adalah sebagai seorang fasilitator. Tujuan utama para pendidik adalah membantu  siswa untuk mengembangkan dirinya, yaitu membantu masing-masing individu untuk mengenal diri mereka sendiri sebagai manusia yang unik dan membantu dalam mewujudkan potensi-potensi yang ada dalam diri mereka.

c.    Teori belajar kognitif, belajar merupakan perubahan persepsi dan pemahaman yang tidak selalu dapat terlihat sebagai tingkah laku yang nampak. Model belajar kognitif mengatakan bahwa tingkah laku seseorang ditentukan oleh persepsi serta pemahamannya tentang situasi yang berhubungan dengan tujuan belajarnya. 

2.      Cari makna mengajar berdasarkan teori!

a.   Teori mengajar ausubel, mengajar adalah memberikan bahan verbal yang bermakna bagi siswa. Inti utama dalam mengajar ialah mengindentifikasi apa yang telah diketahui siswa dan menerangkan apa yang perlu diketahuinya lebih lanjut serta bagaimana menstrukturkannya sehingga apa yang dipelajarinya tersebut mudah untuk dipahami sebagai sesuatu kebulatan pengetahuan yang utuh.

b.    Teori mengajar Gagne, mengajar sesungguhnya adalah penataan situasi dan kondisi belajar seseorang, dan orang yang belajar itulah yang sesungguhnya yang akan berusaha untuk mencari sendiri, sedangkan guru hanya akan menata situasi sedemikian rupa.

c.   Teori mengajar Bruner, guru mengajar berdasarkan sistematika pembelajaran yang urut dan terperinci atau detail. Disini proses mengajar guru dari hal – hal yang sederhana ke hal – hal yang kompleks.

3.      Bagaimana cara guru mengajar yang baik dan cara siswa belajar yang baik?

-   Guru yang baik yaitu guru yang cara mengajarnya disesuaikan dengan kondisi siswa dan mampu mengelola seluruh lingkungan belajar siswa untuk memaksimalkan proses belajar dan cara siswa belajar yang baik adalah siswa yang dapat memahami apa tujuan belajarnya.